توجيه وإرشاد الزملاء من الطلاب الاصغر

للتأهل للإرشاد، يجب أن تكون من خريجي جامعة جورجتاون. يمكن للموجهين المرشدين التقديم هنا. يرجى التواصل عبر البريد الإلكتروني guqcareers@georgetown.edu إذا كنت ترغب في المشاركة أو لديك أي أسئلة. يتم تبسيط البرنامج من خلال منصة بوابة هويا Hoya Gateway، وهي منصة شبكة إلكترونية على الإنترنت، لذلك إذا لم تكن قد قمت بذلك بالفعل، فستحتاج أيضًا إلى إنشاء ملف تعريف create a Hoya Gateway profile. تعرف على المزيد حول ما الذي يجعل المرشد ناجحًا.

يُعد كونك مرشدًا طريقة رائعة لإحداث تأثير إيجابي في حياة شخص ما. في حين أن هذا قد يبدو في البداية وكأنه مسؤولية ثقيلة، إلا أن الالتزام ليس بالضرورة عبئًا ويمكن أن يكون مفيدًا لكل من المرشد والمتدرب. بصفتك من خريجي مؤسسة يسوعية، فإن التوجيه هو وسيلة رائعة للخريجين للعيش في خدمة الآخرين. العديد من الأسئلة التي يطرحها الطلاب والخريجين الشباب هي نفس الأسئلة والمشكلات التي واجهها الخريجون سابقًا. تعد مساعدة الطلاب والخريجين في أن يصبحوا متعلمين مطلعين مدى حياتهم، ومواطنين مشاركين وموظفين منتجين، في صميم قيم الجامعة. إنه يقوي مجتمعنا وجميع جوانب الحياة الشخصية والمهنية.

يُعد كونك متدربًا طريقة رائعة للمساعدة في اكتشاف المزيد عن نفسك ومعرفة المزيد عن العالم المهني والوظيفي. يوفر البرنامج فرصًا لمتابعة قيادة الشخص الذي مر برحلة التعليم في جورجتاون، لاكتساب منظور خارجي للقرارات، لجمع المزيد من المعلومات حول مجال مهني أو ببساطة للتحدث من خلال القرارات التي تواجهها. ومع ذلك، فإن كونك متدربًا يتطلب بعض المسؤولية. عليك أن تدرك أن الموجه يستثمر وقته فيك، وتحتاج إلى معاملته وفقًا لذلك.

نعم يمكنك ذلك. العديد من الأسئلة والقضايا التي يواجهها الطلاب وغيرهم من الخريجين الشباب هي نفسها التي واجهتها عند التخرج. لا يتعلق الإرشاد بحل المشكلة أو ببساطة إخبار المتدرب بما يجب فعله. يتعلق الأمر حقًا بالاستماع واستكشاف الخيارات ومساعدتهم على التحدث من خلال المشكلة. لإزالة أي مخاوف بشأن التوجيه، سنقدم دورات تدريبية منتظمة لمساعدة الموجهين على تطبيق أفضل الممارسات وتعزيز مهاراتهم في التدريب والتوجيه.

بالطبع. تختلف كل تجربة إرشاد عن غيرها، ولكن في غالبا الاحوال ستستفيد منها بقدر ما تبذل من جهد. لا نريد أن يكون هذا البرنامج مرهقًا للغاية بالنسبة لك، لكننا نطلب منك تخصيص ساعة واحدة على الأقل شهريًا على مدار الفترة الدراسية للقاء متدرب. يمكن القيام بذلك في الوقت الذي يناسبك من خلال الاجتماع لتناول طعام الغداء أو القهوة، أو حتى مجرد إجراء مكالمة هاتفية، اعتمادًا على ما يناسب جدولك الزمني. يجب أن يشعر كل من المرشد والمتدرب المتلقي بالحرية في تحديد وقت إضافي حسب الضرورة.

يستفيد الجميع من تجارب التوجيه والارشاد سواء كان موجها مرشدا أو متدربا متلقيا. يستفيد الموجهون من خلال بناء شعور أقوى بالمجتمع والتعرف على أنفسهم أثناء مواجهة التحدي لرؤية المشكلة من خلال عيون شخص آخر. يستفيد المتدربون من تطوير العلاقات مع المهنيين الذين يقدمون المشورة لهم بشأن أهدافهم الشخصية والمهنية والذين يمكن أن تساعد خبراتهم في تحقيق تقدم مهني. يتمتع كل من الموجهين والمتدربين بفرصة التعرف على أنفسهم وعلى الآخرين من خلال الانخراط في علاقات مع زملائهم بجورجتاون الذين قد يكونون مختلفين من حيث الأجيال أو العرق أو التعليم أو المهنة. على وجه التحديد، فمن خلال برنامج التوجيه، يمكن للموجهين الجدد الحصول على جلسات تدريب وإرشاد لتطوير مهارات التوجيه والتدريب لديهم بشكل أفضل. ويمكن استخدام نفس مهارات التوجيه والتدريب لقيادة وتوجيه الفرق في مكان العمل.

• الالتزام الشخصي بالمشاركة مع شخص آخر لفترة طويلة من الوقت. يتمتع المرشدون برغبة حقيقية في أن يصبحوا جزءاً من حياة الآخرين، ومساعدتهم على اتخاذ القرارات الحاسمة، والوصول بأنفسهم إلى أرقى مستوى ممكن.
• احترام الفرد، وقدراته، وحقه في اتخاذ ما يراه مناسبا من قرارات؛ فلا ينبغي أن تقوم العلاقة بين المرشد والمتدرب على أن قرارات الأول هي الأفضل دائماً، وأن الثاني بحاجة دائمة إلى الإنقاذ؛ فالمرشدون الذين ينجحون في نقل مشاعرهم بالاحترام والإكبار تجاه المتدربين عادة ما يحظون بثقتهم.
• القدرة على الإصغاء وتقبل وجهات النظر المختلفة: من السهل على أغلب الناس أن يجدوا من يقدم لهم النصح ويفصح لهم عن رأيه، ولكن من الصعب التوصل إلى شخص لا يتعجل إصدار الأحكام ويعطي نفسه الفرصة للإصغاء للآخرين.
• يقدم المرشد العون غالباً من خلال الإصغاء، وتوجيه الأسئلة المدروسة، ومنح المسترشدين الفرصة لاكتشاف ما لديهم من أفكار في مناخ آمن ومنفتح؛ فشعور المرء بقبول الآخرين، غالبا ما يدفعه إلى طلب النصح والاستجابة له.
• القدرة على التعاطف مع مشكلات الآخرين:يستطيع المرشد الفعال مشاركة الآخرين مشاعرهم، دون الشعور بالشفقة عليهم. فالمرشد الفعال لا يحتاج إلى أن يكون لديه نفس الخبرات الحياتية التي مر بها المسترشد، لكنه يظل قادرًا على تقديم المشاركة الوجدانية له فيما يجده من مشاعر وما يعانيه من مشكلات شخصية.
• القدرة على طرح الحلول، ومنح الفرص، ومعرفة المعوقات.يستطيع المرشدون الفاعلون أن يوازنوا بين الاحترام الموضوعي للمشكلات التي يواجهها المسترشدون من جانب، والإحساس بالتفاؤل بشأن التوصل إلى حلول تتسم بذات القدر من الموضوعية من جانب آخر. كما يتمتع المرشدون الفاعلون بالقدرة على فهم القضايا المعقدة وطرح البدائل المنطقية والمقبولة.
• المرونة والانفتاح: يدرك المرشدون الفاعلون أن مهمة إقامة علاقات مع المسترشدين تحتاج إلى بعض الوقت، وأن التواصل معهم يمثل طريقا ثنائي الاتجاه، إلا أنهم يتمتعون بالرغبة في بذل الوقت اللازم للتعرف عن كثب على مسترشديهم، وتعلم أشياء جديدة تهمهم (مثل: الموسيقى والموضة والفلسفة … الخ)، بل والتغير في ضوء العلاقات الجديدة