شهادة الدراسات الأمريكية

المتطلبات الخاصة بشهادة الدراسات الأمريكية    

• HIST 1801: تاريخ الولايات المتحدة حتى عام 1865، أو 1802 HIST : تاريخ الولايات المتحدة منذ عام 1865.
• GOVT 1200: الأنظمة السياسية في الولايات المتحدة الأمريكية
• إتمام فصل واحد في تخصص HALC (الانسانيات، الآداب، الفنون، الثقافة ) أو في تخصص AMST ( الدراسات الامريكيكة) مع التركيز على الأدب والثقافة الامريكية، (أو مقرر معتمد من لجنة المقررات للدراسات الامريكية )
• ثلاثة مقررات اختيارية على الأقل تصنف بأنها تصلح للدراسة في إطار خطة برنامج الدراسات الأمريكية.
• إتمام بحث تخرج خلال السنة النهائية.

أمثلة على المقررات الاختيارية لتخصص الدراسات الأمريكية

تقدم كلية الشؤون الدولية في قطر مجموعة متنوعة من المقررات التي تلبي متطلبات الحصول على شهادة الدراسات الأمريكية.

وفيما يلي قائمة ببعض المقررات الاختيارية التي أتاحتها الكلية مؤخرا:

• 4411 ECON : الاقتصاد/ استراتيجية الرياضة
• 2750 ENGL: السياسة الثقافية للهجرة
• 3240 GOVT : الحملات الانتخابية والانتخابات
• 4609 HIST : أمريكا والعالم الإسلامي

بحث التخرج

يقوم جميع الطلبة الدارسين لبرنامج شهادة الدراسات الأمريكية بكتابة بحث خرج خلال السنة الرابعة وتحت إشراف أحد أعضاء هيئة التدريس. ويهدف مشروع بحث التخرج إلى تعزيز اهتمامات الطالب البحثية والارتقاء بها. ويمكن للطلبة أن يختاروا مراجعة مشروع عملوا عليه في مقرر سابق وتطويره ليكون مشروع تخرجهم.

وينبغي مراجعة النسخة النهائية من بحث التخرج وإقرارها من قبل أعضاء هيئة التدريس في تخصص الدراسات الأمريكية لكي يتسنى للطالب الحصول على الشهادة. وسيتوجب على الطالب تقديم عرض رسمي لمشروعه أمام جميع أعضاء هيئة التدريس في قسم الدراسات الأمريكية المقيمين خلال فصل الربيع الذي يتم فيه الانتهاء من بحث التخرج.

أطروحة البحث النهائي أو الحافظة الالكترونية ePortfolio

لإكمال متطلبات شهادة الدراسات الامريكية، يجب على الطلاب إكمال أطروحة أو محفظة إلكترونية. يجب على الطلاب الحاصلين على مرتبة الشرف أيضًا في التخصص إكمال أطروحة شهادة الدراسات الامريكية الخاصة بهم في سنتهم الأولى ، ولكن إذا اختاروا خيار المحفظة الالكترونية، فيمكن للطلاب المتفوقين في التخصص أيضًا متابعة شهادة الدراسات الامريكية  في سنتهم الأخيرة.

.

خيارات الأطروحة

تعمل أطروحة البحث على تعزيز وتطوير الاهتمامات والمهارات البحثية للطالب ويتم إجراؤها تحت إشراف أحد أعضاء هيئة التدريس.

متطلبات الأطروحة

• يجب أن يكون له مشرف بالكلية

• يمكن للطلاب اختيار توسيع واعادة صياغة مشروع الأطروحة الذي تم إجراؤه مسبقًا كجزء من ندوة

• يجب مراجعة الاطروحة والموافقة عليها من قبل اعضاء هيئة التدريس المتخصصين بالدراسات الأمريكية حتى يتم منح الشهادة

• يجب على الطالب عقد ندوة رسمية يحضرها جميع أعضاء هيئة التدريس في الدراسات الأمريكية الموجودين خلال فصل الربيع الذي يتم فيه إكمال الأطروحة.

خيار الحافظة الإلكترونية 

خيار المحفظة الإلكترونية الحافظة الإلكترونية هي مشروع تراكمي يشجع الطلاب على التفكير والتأمل في العمل البحثي الذي قاموا به في البرنامج ككل. ستعمل الحافظة الإلكترونية كمستودع عبر الإنترنت لتنظيم ماقام به الطالب من اعمال وما حصل عليه من تعلم، وأيضا لإرشاد المشرفين ومساعدتهم في تتبع تقدم الطالب.  من ناحية الطالب، تنظم هذه الحافظة بصريًا مواد شهادة الدراسات الامريكية وتخزنها على نحو يسهل التفكير وتوصيل الروابط بين التخصصات متعددة والتجريبية والتقييم النقدي. من جانب هيئة التدريس، فإنه يسهل التفاعل بين المشرف والطالب ومراقبة تقدمه ومتابعته.

 

تهدف الحافظة الإلكترونية إلى أن تكون منصة تعليمية واستشارية ديناميكية وشاملة توفر أساسًا لإجراء التقييمات (المقالات التحليلية، العروض التقديمية الشفهية). رغم انها ليست أداة تقييم مستقلة بذاتها. لذلك، يعتمد التقدير ناجحًا / راسبا، بناءً على إكمال قائمة المراجعة الأساسية، بالإضافة إلى كتابة مقال تحليلي. ستمنح اللجنة المعينة من قبل رئيس هيئة التدريس في الدراسات الامريكية شهادة عند تقييم الملف الالكتروني الطالب، والمقالة التحليلية، والعرض التقديمي الشفوي.

متطلبات المحفظة الإلكترونية

 المحفظة: باستخدام منصة الحافظة الالكترونية المتوفرة، قم بتضمين ما يلي لكل من الفصول الست المطلوبة:

• 1 o) عمل كتابي ممثل/تراكمي.
• o 2) أي قطع محددة ذات صلة (مثل مقاطع الفيديو والصور والعروض التقديمية وما إلى ذلك) ؛ و
• o 3) مقال تحليلي من 500 كلمة حول تجربة الدورة كجزء من الشهادة. يجب أن تقوم المقالة التحليلية بشكل مثالي بإجراء اتصالات متعددة التخصصات، وروابط بالخبرات، وإظهار تقييم نقدي لهذه الروابط، وإظهار التفكير والتقييم الذاتي، وأن تكون مكتوبة ومنظمة بشكل جيد (انظر نموذج التقييم أدناه)
• الاجتماعات: لقاء واحد على الأقل مع الموجه  المشرف في كل فصل دراسي موثق باستخدام “نموذج إشراف الموجه” بما في ذلك التعليقات والخطوات التالية
• النشاط: (نشاط إثرائي واحد على الاقل)  متداخل مع المناهج الدراسية (على سبيل المثال، محاضرة، ورشة عمل، رحلة ميدانية، إلخ) ذي صلة بالحضور / المشاركة في الشهادة متبوعًا  بمقال انطباعي مكتوب يصف ارتباط النشاط بالشهادة
• العرض التقديمي: العرض التقديمي الشفهي للمحفظة الإلكترونية المطلوبة في السنة النهائية (15 دقيقة متبوعة بقسم الأسئلة والأجوبة)
• تقييم مقال انعكاسي للمحفظة الإلكترونية (المعيار)

تقييم مقال تحليلي للحافظة الإلكترونية (المعيار) 

نتائج التعلم عند الانتهاء من المقال ، سيكون الطالب قادرًا على:	ممتاز	مقبول	يحتاج للتحسين
روابط متعددة التخصصات يقوم بإجراء روابط عبر التخصصات ووجهات النظر	يقوم بشكل مستقل بتوليف أو استخلاص استنتاجات مقنعة من خلال الجمع بين الأمثلة أو الحقائق أو النظريات من مجموعة متنوعة من المجالات الموضوعية في مجال الدراسات الأمريكية.	.يقدم أمثلة أو حقائق أو نظريات من موضوع محدود في مجال الدراسات الأمريكية.	يقدم أمثلة أو حقائق أو نظريات من مجال موضوع محدود في مجال الدراسات الأمريكية.
اتصالات بالتجربة ربط الخبرة ذات الصلة والمعرفة الأكاديمية يُظهر وعيًا محدودًا بالتخصصات الخاصة والتخصصات الأخرى.	يقوم بعمل توافق وتوليف للروابط  بشكل مفيد بين الخبرات خارج الفصل الدراسي الرسمي (بما في ذلك ورش العمل وسلسلة المحاضرين، وما إلى ذلك) لتعميق فهم مجالات الدراسة، وإلقاء الضوء على المفاهيم أو النظريات أو أطر مجالات الدراسة، ولتوسيع وجهات النظر الفردية.	يختار ويقارن ويطور بشكل فعال بين الخبرات المرتبطة بالمناهج الدراسية والمعرفة الأكاديمية من مجموعة متنوعة من السياقات لاستنتاج الاختلافات، وكذلك أوجه التشابه، والاعتراف بوجهات النظر الأخرى غير الخاصة.	يحدد الروابط بين الحد الأدنى من الخبرات المتعلقة بالمناهج الدراسية وتلك النصوص والأفكار الأكاديمية التي يُنظر إليها على أنها متشابهة وذات صلة بالمصالح الخاصة.
التقييم النقدي للاتصالات تقييم مدى ملاءمة وفائدة المفاهيم والنظريات والسياقات للقضايا متعددة التخصصات	يحلل بدقة (نظامية ومنهجية) ويقيم بعناية أهمية المفاهيم أو النظريات المتعلقة بالتخصص للسياقات متعددة التخصصات. يحدد ميزة البحث متعدد التخصصات.	يحدد التخصصات الخاصة به وبالآخرين ويوضح الاختلافات في النهج بين التخصصات وكذلك مجالات القواسم المشتركة.	يظهر إدراكا محدودا بتخصصه وبالتخصصات الاخرى
التأمل والتفكير والتقييم الذاتي إظهار الشعور المتنامي بالذات كمتعلم، بناءً على الخبرات السابقة للاستجابة للسياقات الجديدة والصعبة	يدرك ويقيم التغييرات في التعلم الشخصي على مدار الشهادة / التخصص الفرعي، ويدرك العوامل السياقية (على سبيل المثال، التداخل بين التخصصات، وأهمية تحليل السياق من وجهات نظر متعددة، وما إلى ذلك) التي شكلت تلك التغييرات. يدرس كيفية مساهمة الدورة في النمو والتطور الشخصي والفكري.	يوضح نقاط القوة والتحديات الخاصة بالنمو والتطور الشخصي والفكري.	يُظهر اعترافًا وفهمًا محدودًا للنمو والتطور الشخصي والفكري.
التنظيم والأسلوب أظهر إتقانًا للبنية والنبرة والإلقاء	أسلوب الكتابة خالية من العيوب (القواعد، التهجئة، البناء، التدفق)، الحجة أصلية ومنظمة جيدًا وواضحة، مما يدل على قدرة فائقة على تنظيم الأفكار بشكل خلاق ومناسب والتعبير عنها..