امتحانات تحديد مستوى إتقان اللغة العربية
دليل تحديد مستوى إتقان اللغة العربية
اختبار تحديد المستوى
يجب على جميع الطلاب اجتياز اختبار تحديد المستوى باللغة العربية قبل التسجيل في الدورات. تم تصميم اختبار تحديد المستوى لتحديد ما إذا كان يجب على الطالب اتباع مسار الأجانب غير الناطقين بالعربية أو التراثي من وارثيها. سيحدد أيضًا مستوى الدراسة الذي سيبدأ فيه الطالب. *
* الطلاب الذين ليس لديهم معرفة سابقة باللغة العربية يجب عليهم التسجيل للحصول على دورة تمهيدية بعد اجتماع قصير مع محاضر اللغة العربية. بعد الاجتماع، يمكنهم التسجيل في ARAB-011 وهو فصل اللغة العربية المكثفة الحديثة المستوى الأول.
كيف تأخذ اختبار تحديد المستوى
- يتم إجراء امتحان تحديد مستوى اللغة العربية المراقب داخل الحرم الجامعي أثناء فترة تعريف وتوجيه الطلاب الجدد.
- من أجل التقدم لامتحان تحديد مستوى اللغة، يجب عليك التسجيل في Moodle.
- ادخل إلى صفحة تسجيل الدخول في تطبيق Canvas في صفحة الجامعة georgetown.instructure.com
- قم بتسجيل الدخول باستخدام رمز تعريف الهوية NetID و كلمة مرور NetID password . ملاحظة: إذا كنت بحاجة إلى مساعدة بخصوص رمز تعريف الهوية NetID الخاص بك ، فاتصل بمكتب المساعدة GU-Q IT.
- الضغط على الامتحان المسمى “اختبار تحديد مستوى اللغة العربية” Arabic Language Placement Exam”..
- اتبع التعليمات الموجودة في موقع اختبار تحديد المستوى لإجراء الاختبار.
تعليمات الاختبار:
- يرجى قراءة تعليمات جميع الأسئلة بعناية.
- اضغط على “الصفحة التالية Next Page ” أو “الصفحة السابقة Previous Page ” للتنقل عبر أقسام الاختبار.
- في أسئلة التحدث، اضغط على “تسجيل RECORD ” لبدء تسجيل إجاباتك وبعد الانتهاء اضغط على “إيقاف STOP “. ثم اضغط على “تحميل UPLOAD ” وانتظر الرسالة “تم التحميل بنجاح Upload Successful ” قبل إجراء تسجيل آخر.
- انتبه دائمًا إلى الوقت المتبقي TIMER على الجانب الأيسر من الشاشة.
- لديك ساعتان لإنهاء هذا الاختبار.
- إذا واجهت مشكلة أو صعوبة فنية تمنعك من إنهاء الاختبار، اطلب من أحد المراقبين مساعدتك في أسرع وقت ممكن.
اختبار مستوى اتقان اللغة العربية
المسارات اللغوية والإتقان:
- مسار لغير الناطقين بالعربية
- مستوى الكفاءة المستهدف: متقدم منخفض
- متطلبات اختبار الكفاءة: اللغة العربية المتقدمة اثنان (ARAB216).
- صيغة اختبار الكفاءة: الامتحان هو مقابلة مع اثنين من أعضاء هيئة التدريس اللغة العربية. يتكون من جزأين: فهم التحدث والقراءة. يتضمن فهم القراءة نصوصًا إعلامية وسردية قصيرة.
- المحادثة: يجب أن يكون الطلاب قادرين على مواصلة المحادثات الرسمية حول الموضوعات المتعلقة بالمدرسة والمنزل والأصدقاء والعطلات والأنشطة الترفيهية. يمكنهم أيضًا التحدث عن بعض الموضوعات المتعلقة بالتوظيف والأحداث الجارية والمسائل التي تهم الجمهور والمجتمع. يجب أن يُظهر المتحدثون المتقدمون في المستوى المتقدم المنخفض القدرة على سرد الأحداث في الماضي والمضارع والمستقبل ووصفها في خطابات شفوية قصيرة وخطاب بطول فقرات.
- القراءة: تشمل النصوص الإعلامية القصيرة والسردية فقط. سيتم إعطاء الطلاب الذين يتعلمون اللغة العربية كلغة ثانية مقالًا قصيرًا لقراءته حول أي من موضوعات المحادثة المذكورة أعلاه. سيطرح عليهم الفاحصون أسئلة تتعلق بهذه المقالة بالذات فقط. يُنصح الطلاب غير الأصليين بقراءة مقالات إعلامية قصيرة استعدادًا للامتحان. بالإضافة إلى ذلك، يجب عليهم ممارسة المحادثة في اللغة العربية الفصحى مع أقرانهم ومعلميهم وأصدقائهم. ابحث عن أمثلة لهذه المقالات على الرابط التالي: عيد الأم: لماذا يحتفل العالم بعيد الأم في تواريخ مختلفة؟
- مسار اللغة التراثية لوارثيها
- مستوى الكفاءة المستهدف: متقدم مرتفع
- متطلبات اختبار الكفاءة: دورة واحدة على الأقل في اللغة العربية لمستوى ما بعد المتقدم تُدرّس باللغة العربية
- صيغة اختبار الكفاءة: الامتحان هو مقابلة مع اثنين من أعضاء هيئة التدريس اللغة العربية. يتكون من جزأين: التحدث وفهم القراءة. يشمل فهم القراءة مقالات افتتاحية في الصحف ومقالات رأي.
• القراءة: يشمل الفهم القرائي مقالات افتتاحية في الصحف ومقالات رأي.
• المحادثة: يجب أن يكون الطلاب من وارثي اللغة العربية الذين يخضعون لامتحان الكفاءة قادرين على استخدام مفردات دقيقة وأسلوب للتعبير عن المعنى وإظهار الطلاقة وسهولة الكلام. ويجب أن يكونوا قادرين باستمرار على الشرح بالتفصيل والسرد بشكل كامل ودقيق في جميع الأطر الزمنية. يجب أن يظهروا قدرة مطورة جيدًا للتعويض عن الفهم غير الكامل لبعض الأشكال أو القيود في المفردات من خلال الاستخدام الواثق لاستراتيجيات التواصل، مثل إعادة الصياغة، والالتفاف، والتوضيح. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكونوا قادرين على التعبير عن أنفسهم باستخدام مجموعة واسعة من المفردات. على عكس الطلاب من غير وارثي اللغة، قد يُطلب من طلاب التراث ربط المقالة بالأحداث الجارية. مطلوب منهم تلخيص الأفكار الرئيسية للنص، وتحليل قضية معينة يثيرها النص، وإبداء آرائهم الخاصة حول الجودة الجدلية للنص. يجب أن يكونوا مستعدين للتعبير عن آرائهم حول الموضوع وإظهار المعرفة بالموضوع. يُنصح الطلاب بمراجعة المقالات والافتتاحيات العربية حول مواضيع تتعلق بالسياسة والاقتصاد والثقافة وغيرها باستخدام مصادر وصحف عربية أصيلة على الإنترنت. انظر الى مقالة المثال هنا.
جدول الامتحانات والتسجيل
• يمكن للطلاب غير الناطقين بالعربية التقدم للامتحان في أي وقت خلال دراستهم الجامعية بعد الانتهاء من المقررات المطلوبة.
• يمكن لطلاب التراث من وارثي اللغة العربية التقدم للامتحان في سنواتهم الثالثة والرابعة عند الانتهاء من المقررات المطلوبة.
• لا يمكن للطالب التقدم للامتحان مرتين في نفس الفترة الدراسية. وفقًا لذلك، يجب على طلاب السنة النهائية التأكد من عدم انتظارهم حتى نهاية الفصل الدراسي الأخير لإجراء الاختبار.
- في بداية كل فترة دراسية، سيتلقى طلاب السنة الثالثة وطلاب السنة الرابعة الذين أكملوا أو يلتحقون حاليًا بفصول دراسة اللغة لمرحلة ما بعد المستوى المتقدم، دعوة محجوزة للخضوع لامتحان الكفاءة عبر تقويم جورجتاون الخاص بهم مع ذكر تاريخ ووقت امتحان الكفاءة. يرجى ملاحظة أن التاريخ والوقت المحددين للاختبار نهائي ولا يمكن تغييرهما أو تعديلهما أو تأجيلهما. يجب معاملة امتحان الكفاءة على أنه امتحان نهائي للمقرر الدراسي لتلك الفترة الدراسية.
كيفية التحضير للامتحان
يُنصح الطلاب بمراجعة المقالات والافتتاحيات العربية حول مواضيع تتعلق بالسياسة والاقتصاد والثقافة، باستخدام مصادر وصحف عربية أصيلة على الإنترنت.
- ينصح طلاب اللغة التراثية من وارثي اللغة بقراءة مقالات الرأي والافتتاحيات من الصحف مثل القدس العربي والراية والاتحاد
- ينصح طلاب اللغة العربية كلغة أجنبية بقراءة مقالات معلوماتية
نمط اختبار إتقان اللغة وخطواته
وقت الاختبار:
مدة الاختبار هي 45 دقيقة. يجب على الطالب الوصول الى مكان الاختبار قبل 10 دقائق على الاقل من موعد البدء.
شكل اختبار إتقان اللغة وأسلوب الإجابة:
- يبدأ الاختبار بمحادثة مدتها 10-15 دقيقة تتضمن بعض الأسئلة حول ملف تعريف اللغة العربية للطلاب ومعلومات عامة عن الأسرة والحياة اليومية والأصدقاء والمدرسة وما إلى ذلك.
* بعد المقدمة ، يقوم الممتحنون بإعطاء الطلاب مقالاً عن موضوع ثقافي أو اقتصادي أو سياسي أو شؤون جارية تتعلق بالعالم العربي. لدى الطلاب 15 دقيقة لقراءة النص بأنفسهم ويمكنهم تدوين الملاحظات.
• أثناء الاختبار، قد يطلب الممتحن أو ينصح الطلاب من خلال القيام بأحد الإجراءات التالية:
• كرر السؤال مرتين إذا لزم الأمر.
• ذكر الطلاب بطول الاختبار والوقت المتبقي لهم لإكمال الاختبار.
• اجعل الطلاب على المسار الصحيح إذا كانوا يبتعدون كثيرًا عن الموضوع قيد المناقشة.
* تذكير الطلاب بتجنب استخدام اللهجة الإنجليزية أو العربية في الاختبار.
تقييم نتيجة الاختبار
ترسل نتائج الاختبار إلى عميد شؤون الطلاب خلال 15 يومًا. يجب على الطلاب عدم الاتصال بالممتحن أو منسق الامتحانات قبل هذه الفترة.
مقياس النجاح PASS:
يماثل تقييم “ناجح” PASS الخاص بامتحان اتقان اللغة تحقيق التصنيف التالي للمجلس الأمريكي لتوجيهات إجادة اللغات الأجنبية
- *لا يُسمح لدارسي اللغة العربية التراثية من وارثيها الذين يقضون فصلًا دراسيًا في الحرم الرئيسي للجامعة في واشنطن بإجراء امتحان إتقان اللغة العربية هناك. يجب أن يأخذوه فقط في حرم جامعة جورجتاون في قطر.
- * يمكن للطلبة من وارثي اللغة العربية في السنة النهائية الذين لم يجتازوا امتحان الكفاءة في اللغة العربية في فصل الربيع إعادة الامتحان بنهاية الفصل الصيفي
- معايير النجاح.
يمكن مقارنة اجتياز اختبار الكفاءة بتحقيق متطلبات تصنيفات المجلس الأمريكي لتعليم إتقان اللغة الأجنبية (ACTFL) التالية:
لطلاب التراث من وارثي اللغة العربية: المستوى المتقدم المرتفع (مقياس ACTFL)
للطلاب غير الناطقين باللغة العربية: المستوى المتقدم المنخفض (مقياس ACTFL)
* يتم تسجيل جميع الاختبارات وإجرائها باللغة العربية الفصحى الحديثة (MSA) دون استثناء.